LA EXPRESION ORAL EN EL NIVEL PREESOLAR
El lenguaje oral es un proceso natural y de estimulación según su cultura en la que se desarrolla el niño. El lenguaje nos permite compartir nuestra forma de pensar, nuestras experiencias, aprender de cada uno, proyectar juntos e incrementar nuestro intelecto al vincular nuestros pensamientos con los de otros. Los seres humanos tenemos la necesidad de una interacción social del lenguaje, de esta manera el lenguaje comienza como un medio de comunicación entre miembros de un grupo ya sea familiar, escolar o social.
El lenguaje es una acto comunicativo, cognitivo y reflexivo, con la aparición del lenguaje se organiza el pensamiento, se desarrolla la creatividad y la imaginación, se accede a la cultura para interactuar en sociedad y también se aprende.
Cuando los niños de 3 a 5 años entran al preescolar, se inician en un intercambio de lenguaje y conocimientos, conviven con compañeros y adultos y participan en diversos eventos comunicativos, en los que hablan de sus experiencias, de sus ideas y de lo que conocen, y escuchan lo que otros dicen, aprenden a interactuar y se dan cuenta de que el lenguaje permite satisfacer necesidades personales y sociales.
El preescolar constituye un espacio de habla y escucha para todos los niños, consecuentemente desarrollan su capacidad cognitiva y competencias sociolingüísticas en actividades en las que pueden expresarse oralmente.
Cuando los niños llegan al preescolar, paseen una competencia comunicativa según las características de su cultura, saben que pueden emplear el lenguaje con diversos propósitos como: manifestar sus deseos, conseguir algo, hablar de sí mismos, saber acerca de los demás, crear mundos imaginarios mediante sus dramatizaciones, etc.
Por ello la importancia de que la escuela en este caso el preescolar se convierta en un espacio propicio para el aprendizaje de nuevas formas de comunicación, en donde se pase de un lenguaje de situaciones a un lenguaje de evocaciones de acontecimientos pasados, reales o imaginarios.
El dominio del lenguaje oral significa que los educandos logren estructurar su pensamiento en enunciados más largos y mejor articulados, desarrollen su capacidad de comprensión y reflexión sobre lo que dicen, como lo dicen y para qué lo dicen.
Como maestra de preescolar he sido guiadora de actividades acordes a los intereses de mis alumnos, he dado primeramente, la confianza de que pueden expresar sus pensamientos y sentimientos con la seguridad de ser escuchados, respetados y tomados en cuenta. Considero que el ambiente escolar que se les proporcione ara de ellos personas más decisivas, participativas y prestas a participar en trabajos colaborativos en donde van a interactuar activamente en actos comunicativos.
En todo momento la comunicación forma parte de las actividades tanto cotidianas como planeadas, para ello como docente tomo como referencia el Programa de Educación Preescolar 2004 para planear mis proyectos educativos congruentes a los intereses de mis alumnos, ya que ellos son el eje primordial de todo acto educativo. Al interactuar los alumnos con el lenguaje ellos son quienes dan la pauta para ir logrando las competencias que deben de desarrollar y ampliar, claro está que el reto es planear actividades retadoras que provoque en ellos un aprendizaje, en este caso el aprendizaje de la sociolingüística.
Algunas actividades a realizar son las siguientes:
- Tiempo para compartir
- Recordatorio de la mañana de trabajo
- Narrar un suceso
- Conversar y dialogar
- Explicar las ideas o el conocimiento que se tiene de algo en particular
Al poner en práctica una de estas actividades estamos proporcionando a los alumnos una mayor coherencia en su lenguaje y una estructuración en su pensamiento para comunicarse con los demás.
Elaborado por Patricia Velázquez Reyes.
